心理健康教育中心心理健康教育教研室会议记录

‌主题‌：提升学生抬头率专项研讨

‌时间‌：2025年12月24日（星期三）9:00-11:00

‌地点‌：知远楼108会议室

‌主持人‌：教研室主任刘玥

‌参会人员‌：学工处处长、全体专兼职心理健康教师

一、会议背景与目标

主持人刘玥开场说明会议目的：针对近期课堂观察中抬头率（学生专注度）波动情况，结合学生心理健康教育需求，开展教学策略优化研讨，旨在提升课程吸引力与参与度，强化教学质量。

二、现状分析与问题提出

‌数据通报‌：严查“抬头率”、加强手机管理的学校正变得越来越多。浙江财经大学、辽宁科技大学等多所高校纷纷出台了“无手机课堂”“人机分离”等相关措施。11月，许多学生和老师还收到了教育部高等教育司发布的问卷《关于大学课堂“抬头率”问题的调查》，大学“抬头率”的问题，已经引起了国家的重视。

教师反馈：课堂互动中部分学生参与积极性不足，尤其在理论讲解环节。

‌问题聚焦‌：

讨论指出，学生低头行为可能源于课程内容吸引力不足或教学方法单一，需结合心理健康教育特点优化设计。

三、教学策略研讨与经验分享

‌互动技巧分享‌：

文老师提出“情境导入法”，通过生活案例引发兴趣，如用校园压力场景开场，显著提升抬头率。

易老师建议“分层提问策略”，针对不同心理状态学生设计问题，增强课堂参与感。

‌课程设计优化‌：

集体讨论如何将心理健康知识趣味化，例如融入角色扮演或小组讨论，减少纯理论灌输。

强调课堂导入设计重要性，建议使用多媒体资源或互动游戏激活学生注意力。

‌技术辅助建议‌：

提议利用数字化工具（如在线投票或实时反馈系统）增强互动，但需避免过度依赖电子设备导致分心。

‌主持人总结‌：

刘玥强调，心理健康教育需兼顾知识传授与情感共鸣，抬头率提升是落实立德树人目标的关键环节。

鼓励教师深化学生心理特点研究，增强课程吸引力。